练兵场上的辉煌 ——李德生培育“郭兴福教学法”始末

毛泽东、刘少奇、罗瑞卿、杨勇、杨德志同志等观看
北京军区、济南军区郭兴福教学法小分队表演  




李德生军长（左）和郭兴福（右）一起研究战术动作




叶剑英元帅亲切接见郭兴福


罗瑞卿大将（右）接见郭兴福




郭兴福在向战士示范射击动作

                     

         李德生冒风险，大胆进行部队军事训练改革，
       培育出“郭兴福教学法”。毛泽东高度赞扬，中央军
               委号召全军学习。

                   
     1964年，《解放军文艺》3月号首篇，发表了长篇报告文学《郭兴福和他的战士们》（作者：连云山、甘耀稷、刘家驹）。因为中央军委在1月3日曾向全军发出指示：“立即掀起学习郭兴福教学法的运动”，所以《郭》文刊出后，受到部队官兵和各地民兵的普遍关注，其读者群已远远超出文学爱好者的范围。当时任解放军文艺社评论组组长，负责组织反映部队生活征文的张文苑同志，曾告诉笔者：这一年的“五一”节，颐和园举行游园活动时，他见到了解放军总参谋长罗瑞卿大将。罗总长对他说：“你们发表的那篇报告文学《郭兴福和他的战士们》，中央台两次全文广播我都听了，很好。” 1964年5月，上海《解放日报》分三天，整版连载了这篇文章，其影响进一步扩大。1965年，中国作家协会，将此文选入了《新人新作选》，由人民文学出版社出版。不久，此文获解放军文艺征文奖。《中国革命军事文学史略》评论该文：“是写训练题材最受人称道的一篇作品……人物写得栩栩如生……使往往显得枯燥的训练生活，表现的十分真实、深刻、新鲜、生动。”这篇文章的特色是，着重写了把政治思想工作做到战士们的心里，就能使每个人都会变得坚强、勇敢、聪明。这也是“郭兴福教学法”的“核心”，“灵魂”。它区别于以往搞训练只教动作，不讲为什么这做，也不管战士们在想什么？等等。当然使“郭兴福教学法”得以推广，主要是从中央军委到各级领导的高度重视，和许多新闻媒体共同宣传的的结果，《解放军文艺》的文章，仅仅是其中之一而已。当时的《人民日报》，就曾用整版篇幅，发表过12军党委和军长李德生，培育郭兴福教学法的长篇报道。
     这一运动，影响深远，直到今天，年岁长一些的解放军干部，对于由学习郭兴福教学法，而掀起的全军轰轰烈烈的大比武高潮，仍然记忆犹新。
     在解放军建军历史上，受到党中央、毛主席空前重视的具有革命意义的这种练兵方法，是在什么背景下?如何在12军诞生的?又是怎样发展推广的? 本文将记述“郭兴福教学法”的主要创造者，时任12军军长的李德生，培育“郭兴福教学法”的全过程。

1958年军委扩大会议，大搞“反教条主义”政治运动。
训练部门，有人被撤职，有人被开除军籍、党籍。
军事训练，无所适从，部队干部怕抓训练

           叶剑英重管军队训练，军委提出了“以我为主”，
          继承传统的新方针。要求从严、从难、从实战出发训练
          部队。要求各级军政第一把手亲自抓训练
            李德生带领军、师、团联合工作组下连蹲点。

     1960年初，中央军委批准成立军事训练和军事学术研究委员会，由叶剑英元帅担任主任，领导全军军事学术研究和训练工作。
     叶帅虽然经历了“反教条主义”的一番折腾，但他毫不气馁，以对党的事业高度负责的精神，下决心重振旗鼓，一定要把部队训练抓好。根据军委扩大会议确定的“以我为主”的方针，他重申了和刘伯承元帅一向倡导的，继承和发扬我军优良传统，学习苏军先进经验的思想，概括地表述为：“以毛泽东思想为指针，以保卫祖国的战略方针为依据;以总结我军经验为主，有选择地吸收苏联及其他国家的经验；认真研究敌人，从我国我军的现实情况出发，照顾到今后可能的发展。”
这就是当时全军遵循的训练指导思想。
     叶帅在对部队的指示中，特别反复强调：一定要从严、从难、从实战需要出发去训练部队；要求军政第一把手亲自抓训练。
根据叶帅指示的精神，李德生在高等军事学院学习期间，就对军事训练如何“以我为主”进行过认真的思考。回军后，他从调查研究入手，把分管训练的同志找来，要他们如实汇报当前状况和存在的问题。果然，部队经过一批一反，训练中，哪些是应当继承发扬的我军优良传统?怎样去继承发扬?苏军的方法又有哪些不能用?都搞不清楚了。所以部队训练五花八门，存在的主要问题是已处于无所适从，无章可循，重新探索的阶段。李德生客观地思考，问题当然是有的，战争年代，敌人是具体的，打仗是面对敌人，可以根据敌人特点训练，有很强的针对性。但和平时期如何训练部队？连各级指挥员都搞不清楚，怎么去教战士呢？看来只好从头做起进行改革。好在部队思想却因此而很活跃，这也是改革训练的一个有利条件。初步了解情况后，他感到还需到最实际从事军事训练的基层连队去了解情况，他决心“解剖麻雀”。
     l961 年初，李德生亲自带着军、师、团联合组成的工作组，到军的训练先连队34师100团2连蹲点。他看到，战士们练兵热情很高，但领导部门和干部，在教学中却缺乏灵活性，或马马虎虎走过场。射击训练时，干部检查预习忙得团团转，战士趴在那里，半天只能瞄几枪，说是：“练射击，磨肚皮”。对战术作业编的顺口溜是:“做起来一条线，卧倒一大片”，“进攻满山跑，防御没事干”。训练中无章法，无目标。为了训练有好成绩，有的连队在实弹射击时，专选无风无雨的好天气来打靶；练战术，则挑无障碍，无坡度的平地进行。
     这样练出来的兵，怎么能拉到战场上去打仗!必须让干部战士清醒过来。于是李德生采取了一个措施。一天，他对2连进行了一次检验性的，带战术背景的，事先不打招呼的实弹射击考核。
     出的情况是：敌人在离营区十几里以外的三角山“空降”,2连的任务是全连立即紧急集合，跑步前进，“消灭空降敌人”。
2连全副武装跑了十几里以后，他又命令：改变方向追击敌人！
     一路上，这个连队翻了十几个山头，趟过三道河流，来到了三角山下，这时，34师全师的连以上干部，都已集合在这里看2连的动作。部队刚一到，李德生立即命令：全连对准36个靶子，进行实弹射击，8分钟内射击完毕。
     结果，这个在军里被认为是训练好的先行连队，只打了个“及格”，由此可见，全军的训练会是个什么状况了。 。
这时，李德生才把2连负责训练的副连长郭兴福找来谈话。开始郭兴福对这次“突然袭击”式的考核想不通，觉得军长把全师连以上干部集合起来看他们的缺点，是出他们的丑！感到不光彩。虽然他没讲出口，但他闷声不响，和一脸委屈情绪，已经把心思表现得明明白白，显然，郭兴福并不理解一个基层指挥员的职责有多么重要。李德生耐心对他讲，连队是整个军队的基础，就像一座大厦的基石，基石不牢固，不结实，就修建不起大厦，即使勉强修起来，也经受不住考验，稍遇冲击就会坍塌，更不要说狂风暴雨，强烈地震了。连队指挥员带领的是在第一线冲锋陷阵的战士，他们必须个个都是有理想，有觉悟，生龙活虎，机智灵活，本领高强的勇士。一支军队的素质、作风、拼搏精神，都体现在他们身上，否则一个营，一个团，一个师都谈不上具有战斗力。李德生见他情绪不高，又表扬了2连在这次急行军途中吃苦精神好。郭兴福边听边想，情绪才逐渐好转。
      接着，李德生提了几个问题要郭兴福回答。
     李德生问：“在深山密林里，刮着狂风，下着暴雨，既没有指南针也没有向导，你们连能不能夜行百里?”
     郭兴福对这种提问，毫无思想准备，他想了想回答说：“根据现在训练水平，不行!”
     “在各种距离上，在表尺规定的射程内，不论出现什么目标，你们连的战士，能不能举枪就把敌人消灭掉?”    
     郭兴福回答说：“还是不行!”
     又问：“在一二百米内，在猛烈的敌火下，你们连的战士，能不能勇猛地冲上去?敢不敢同敌人拼刺刀肉搏，最后消灭敌人?”
     他的回答还是：“不行!”
     在这些提问下，郭兴福开始认识到，自己连队的训练确实存在不少问题。
     李德生和他谈了一个下午，并要他牢牢记住：训练是为了打仗，不是为了摆花架子，一定要从实战出发，严格要求，严格训练，使每一个战士都练出真本领。
     经过这次长谈 李德生对郭兴福也留下较深的印象。他发现郭兴福对连队战士们十分熟悉，对目前训练状况也觉得急需改进，并坦诚地谈了自己一些想法；另外李德生对他在这次行动中能以身作则，带领大家艰苦完成任务的表现，也较满意，觉得这是一个优秀连队干部的好苗子。
     从听顺口溜到实地考核，李德生对部队的训练状况有了较确切的了解。接着他又召开了从师、团干部到班里战士参加的座谈会，大家都感到部队训练存在的问题太多，已到了非改革不可的地步。而战术训练又是最薄弱的环节。技术训练，只要解决了操作要领，抓好经常练习，就能使一个战士掌握基本的杀敌本领，但是仅仅有了技术，并不能解决运用智慧去战胜敌人的问题；而战术训练搞好了，却可以使一个战士思想练红，脑子练活，变得聪明起来，能在瞬息万变的战场上，熟练地运用所掌握的军事技术去应付各种突发情况。
     在当时情况下，苏军的训练方法已不能照搬，我军传统练兵方法在新的条件下又没有形成完整的一套，这就是说：在和平时期，如何贯彻以毛泽东军事思想为指针，找出符合我军实际的训练方法，只有自己去闯！李德生决心以战术训练为突破口，去探索“以我为主”的新方法。困难肯定会有，但他很仍然有信心，因为12军是一支有着光荣革命传统的部队。解放战争初期，12军的前身：中原野战军第6 纵队，曾出现过闻名全军的带兵模范王克勤。他创造的带兵方法，曾受到党中央肯定，并号召全解放军普遍开展学习王克勤运动，在12军范围内当然广大干部战士更为熟悉了。再者，目前部队的军、师、团，甚至营连干部，都经过严酷的战争锻炼，有丰富的作战实践、带兵经验，如能把大家的智慧发挥出来，集中起来，加以总结、提高，肯定能探索出“以我为主”的新路子，打开新局面，如何能做到这些，就要靠领导，首先是军党委的重视了。
     李德生和军政委史景班及党委各同志，很快统一了认识，决心下大力气，在训练问题上抓出成效来。这是1961年初的事。
     这期间，军委副主席叶剑英元帅十分重视训练问题，他曾先后在上海、无锡、南京，连续参加了海军、空军、陆军召开的训练会，进一步从理论到具体要求作了一系列指示。他多次强调，和平时期，部队要靠训练来学会打仗，靠训练来提高战斗力，要以毛泽东军事思想作指导，继承和发扬我军群众性练兵习武的优良传统，并对部队训练提出要在巩固和提高技术训练的基础上加强战术训练。技术训练要采取“摸、爬、滚、打”的办法。要求党委、首长和各级军官，带头搞战术训练；钻技术，钻理论，钻条令；在训练场上勤学苦练；去野外演习，海上演习，空中演习。
     叶帅还特别反复强调：“一定要从严、从难、从实战需要出发训练军队。”
      叶帅的指示，使12 军的领导更加明确了训练工作的方针、要求。李德生带的军、师、团联合工作组，在100团2连扎下后，确定从单兵、小组和班的战术训练开始，进行试验，对训练内容、训练方法都作了一些改革。经过一段时间的反复演练，初步有了一个样子。军的全部首长，曾出席了一次富有实战经验的营以上主官参加的训练现场会，要求大家用“实战需要”这把尺子，来衡量试验分队的作业，严格要求，多找薄弱环节。会上，提出近200条改进意见。大家看到几个战术课题都有不同程度的革新，其中以2连副连长郭兴福的小组进攻战术为最好。他吸收了作训参谋宋文皋、吴亚东搞单兵和班战术教学的优点，教的细，教的活，作业内容丰富，较切合实战。他最显著的优点是讲的浅显易懂，既讲出了所以然，又很能为战士接受。每个战术动作是什么？为什么这样做？既练思想又练动作，使战士们听得懂，记得牢。大家一致认为，郭兴福带的小分队，应该继续抓下去。
     有了好的基础，李德生下决心更进一步抓好这个典型，一是要从战术训练突破，总结出一套较完整的“以我为主”的训练方法；二是要把郭兴福培养成一个能作为榜样的优秀教练员。
     领导们又专门分析了郭兴福本人的情况。他是山东邹平县人，1930年出生在一个贫农家庭，幼年丧父，只读了3个月书，就在家拾柴、放猪。1944年14岁时，到国民党吴化文部队当勤务兵；1948年济南战役随吴部起义，在华东野战军13纵队战斗连队当兵，参加过淮海、渡江、淞沪、漳厦战役，当过战士、副班长、班长，1949年6月加入中国共产党。1951年进陆军第14步兵学校学习，1955年毕业，分配到12军34师军事教导营任排长4年，又调100团2连任副连长。从郭兴福的经历看，他担任教练员有不少有利条件。他有实战经验；住过步校，经过严格的科班训练；又在师教导营当过排长，有一定教学经验。从前阶段训练教学中，还看出，他能吃苦耐劳，以身作则，示范教学，身体也好；他脑子灵活，领悟问题快，接受能力强，对于学到的东西能应用发挥。他的缺点是教学不太耐心，有点简单粗暴，还有些固执，不太虚心。大家觉得只要帮助他改正缺点，发扬优点，一定能够担负起试点分队的教学任务，成为一名优秀的教练员。
     同时还决定，将抗美援朝战争中，以舍身爆破的英雄伍先华命名的100团2连3班，拉出来作试点班。为了真正达到训练效果，3班保持原有人员，不专门从别的班排挑选优秀战士换补，只派一名副排长去当班长，由郭兴福担任教练员。34师副师长武效贤，当年担任过王克勤所在营的教导员，他有长期从事部队基层政治工作、军事工作的经验，就派他带工作组亲自抓郭兴福这个班的训练改革。34师参谋范志伦也随武效贤，始终加入了这一工作。李德生在2连蹲了一段时间，临走时，又把工作组找来，专门嘱咐说：“效贤，你练好后预习一次，一定通知我来看！”到预习的前一天，武效贤报告了李德生，他竟然提前半小时来到现场。军首长如此重视，大家劲头更大了，李德生看过后及时作了讲评。李德生还和同是老红军的副军长谭友夫，经常去现场指导，研究解决训练中遇到的新问题，将他们几十年积累的实战经验和带兵经验，传授给郭兴福班。
     经过半年多艰苦努力，郭兴福和他带的这个班进步很大，在教学上已经有了一套较成型的办法。战士们不畏严寒酷暑，不分白天黑夜，晴天雨天，摸爬滚打，练得很苦很累，但大家的情绪却越练越高；技术有长进，战术也灵活。原因是郭兴福已经改变了简单粗暴的作风，学会将政治工作渗透到训练中，能针对每个战士的思想状况，身体条件，接受能力，性格特点，因人施教，这个班，被郭兴福带得生龙活虎，朝气蓬勃。
     李德生见他们已经练出些成效，就组织34师全师干部先后看了三次，普遍反映较好。他又派军的作战训练处参谋，带这个小分队到另外两个师和军直属队表演，也获得好评，并得以更广泛地听取意见，不断改进，探索完善。

                     
巧逢机遇 总参训练专家路过12军，    
郝云虹独具慧眼，起名并鼎力推广郭兴福教学法

     1964年，当时主持中央军委日常工作的林彪，看了叶帅的报告后，也曾对“郭兴福教学法”表示过赞许，可是后来，他出于个人野心私欲，陷害忠于党的事业的罗瑞卿同志，却别有用心地污蔑“大练兵冲击了政治”，“犯了路线错误”，于1964年12月，下发了所谓《关于当前部队工作的指示》，说：“政治可以冲击一切”，搞“ 大比武”是军事训练冲击了政治。把全军轰轰烈烈的练兵热潮打了下去。他还把突出政治与突出军事，说成是我军两条建军路线之争，到“文化大革命”开始，一大批搞训练的军队领导人也因此受到迫害。
  “文革”中，郭兴福也被打成“反革命”，遭连续残酷批斗，逼得愤而自杀（未遂），并被长期关押，家人也惨遭连累。
     罗瑞卿受到的伤害最深，“文革”一开始，就打成“反革命”。直到1971年9月13日，林彪叛逃摔死后，毛泽东才醒悟到林彪才是真正的个人野心家，是反对他的，一些老同志在“文革”中受到了不公正的对待。毛泽东在参加陈毅的追悼会后和1973年的一次中央军委会上，都表示了对战友们的歉意。经毛泽东批准，这年的11月解除了对罗瑞卿的监禁。1975年8月，罗瑞卿被任命为中央军委顾问。1977年8月，他在党的十一次中央全会上当选为中央委员。并被任命为中央军委常委、军委秘书长。他出来工作后，只要一有机会，就向有关同志做工作，争取为郭兴福平反。
     粉碎“四人帮”以后，重新主持军委工作的中央军委副主席叶剑英号召，全军要以毛泽东军事思想为指针，紧紧联系实际，深入揭批“四人帮”把部队建设搞好。李德生向有关单位提出郭兴福是个好同志，应尽快弄清他的问题。到党的十一中全会上，李德生，正式给叶剑英写信，请求重新审理郭兴福一案，使他早日得到平反昭雪。
早在1977年3月，郭兴福尚未平反，还被搞到农场劳动改造的情况下，以官峻亭、成冲霄为正副书记的12军党委一班人，坚持真理，以果断的气魄，理直气壮地通过了《关于发扬1964年大练兵的革命精神，大力推广“郭兴福教学法”，立即掀起教育训练新高潮的决定》。
     又几经曲折，直到1979年3月，中央军委才正式行文给郭兴福同志彻底平反，并恢复其党籍、军职。南京军区步校为此隆重召开大会。南京军区司政后机关、南京步校、12军领导和官兵代表1000多人出席。军区杜平政委在大会上讲话，充分肯定了郭兴福在1960年至1964年大练兵运动中的先进事迹，对全军的贡献，揭露了林彪、“四人帮”为了陷害罗瑞卿同志，而残酷迫害郭兴福及其家人的令人发指的罪行，宣布为郭兴福彻底平反，恢复名誉，并任命他为南京军区步兵学校战术教研室副主任。
郭兴福于1983年离休。令人深感惋惜的是，他在1985年一次偶然车祸中逝世。
历史是公正的。到1991年“郭兴福教学法”创立30周年的日子，原12军军长时任南京军区副司令员的郭锡章，向军区党委陈述了自己的想法：“体现了毛泽东思想光辉，继承和发扬了我军优良传统的“郭兴福教学法”，经过历史进程的考验，依然有着旺盛的生命力和光辉，它对加强全军部队训练和院校教育，促进部队的全面建设，仍有着重要的现实意义”，建议开会纪念。军区党委同意后，他通报了12军军长陈希滔、政委温宗仁。随后郭锡章又和军区参谋长张宗德，一起去北京向中央军委作了报告。
      1991年4月，南京军区在12军34师举行隆重集会，纪念“郭兴福教学法”创立30周年。中央军委副主席刘华清和总参谋长迟浩田，出席大会，并在会上作了重要讲话。作为“郭兴福教学法”的创立和培育者，中央顾问委员会常委李德生也参加了大会并讲了话。
     会后，解放军总参谋部、总政治部和总后勤部联合发文，号召全军指战员在新的历史条件下，认真学习“郭兴福教学法”。在实践中加以继承和发展，为部队培养更多更优秀的教练员、政治工作人员，使部队训练生动活泼，不断发展，开创新局面。
     李德生在南京暂短逗留时，要会见12军的老同志。他告诉秘书，一定要通知当年在军里一起搞“郭兴福教学法”的同志们，一个也不能少，全请来见见面。人都到了以后，他看到了当年日夜辛劳搞“郭兴福教学法”的郭锡章、姜智敏、余西祥、宋文皋，苏语，和已任军区副参谋长的范志伦等，却没有看到参谋、“拼命三郎”吴亚东。就问怎么没来？回答说，他工作很忙，身体又不好，并告诉李德生，吴亚东已得了不治之症。会后，军区领导邀请李德生到皖南黄山度假，李德生给有关单位领导去电话，一定要给吴亚东请假，并带他去了黄山一游。没过多久，吴亚东逝世。在他离开人世前，终于能和老首长欢聚了些时日，也当含笑九泉了。李德生关爱战友的佳话，令人感动。
     1993年，李德生到了无锡，见到了12军很多老同志，他给负责接待工作的同志讲，要见见郭兴福班从无锡参军的两名战士：李伯英、叶铁虎。可是很多年没联系了，只好请公安局的同志帮忙查找。却查出全市有6个李伯英，谁是要找的人呢？李德生要过送来的简历看，他认定，6个人当中，唯一在1961年参军的无锡市工商局长，就是要找的人。李伯英刚到不久，门外一声洪亮的：“报告！”随着人就进来了。李德生正在和大家讲话，没有回头，就立即喊出：“叶铁虎！”这个独特的充满朝气的声音，30年也没有变呵！叶铁虎听到当年的李军长，能背着身子就听出他的声音叫出他的名字，十分激动。
     他们向李德生汇报了自己和“郭兴福班”的战友们，在“文革”中遭遇的种种挫折和磨难。李德生勉励他们，要永远记住：大家共同创造的“郭兴福教学法”，受到毛主席、中央军委高度重视，对全军作出的杰出贡献，要永远像当年的“小老虎”那样，保持革命战士的旺盛斗志，继续为革命作贡献。
     再后，由李德生担任主编，郝云虹、郭安华任副主编，在南京军区和12军历任领导的共同努力下，完成了《从郭兴福教学法到科技大练兵》一书。李德生在书中写到:“是要通过对郭兴福教学法到科技大练兵的这一段，对我军建国以来军事训练历史的深入研究，探寻我军军事训练改革与发展的基本规律”，“研究和发展具有我军特色的军事训练理论，以期为我军军事训练的跨世纪发展做出一点贡献。”
     他在另一次讲话中特别强调指出：“‘郭兴福教学法是经历过长期革命斗争锻炼的同志们，从战争实践中总结出来的宝贵经验，值得一代代没有经历过战争的青年军人去钻研，学习，重视，启发他们对军事训练的兴趣。”
     历史在前进，我们党的事业在发展，我们军队的战斗力在不断提高。未来在召唤朝气蓬勃的年轻军人，去创造更加辉煌的业绩!
     李德生是一个在征途上永不停步，永远前进，从不知疲劳的革命者，无论是在战争年代或是和平时期，他都在考虑着，追求探索革命的新目标，并为之而努力奋斗。
     在我军历史上，有着深远影响的“郭兴福教学法”的创造、培育和形成，就是他的一大贡献。
     最有意思的是，毛泽东是通过“郭兴福教学法”，第一次知道了南京军区还有一位叫李德生的军长，身为军事指挥员竟然非常重视思想工作，而且很出色地将政治工作渗透到军事训练中去，培育出了“郭兴福教学法”，对和平时期的部队建设做出了杰出贡献。几年后，毛泽东又发现，还是这个李德生，在“文革”中不费一枪一弹，靠政治思想工作解决了安徽严重的武斗问题，于是将他调到党中央工作，并让他“改行”，在成千的将军中，挑选李德生担任了解放军总政治部主任，领导全军政治工作。
     叶剑英元帅，也是通过“郭兴福教学法”了解了李德生。后来李德生在中央工作期间，成了叶帅的得力助手。
     邓小平复出后任中央军委主席，他也很器重军政双全的李德生，任命他为人民解放军最高学府——国防大学的政治委员 。
     这些精彩的内容，作者将在以后的文章里推荐给广大读者分享。